EDUCACIÓN Y CULTURA: RETOS DEL NUEVO SIGLO EN LATINOAMÉRICA

EDUCACIÓN Y CULTURA: RETOS DEL NUEVO SIGLO EN LATINOAMÉRICA

Título del libro:  

EDUCACIÓN Y CULTURA: RETOS DEL NUEVO SIGLO EN LATINOAMERICA.

Autores:
Selección de ponencias del XIII Congreso SOLAR

Edición: 

Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA -  Universidad de Cartagena

Año: 

2013


Número de páginas: 

1941

ISBN:

978-958-46-3722-2

Reseña:
La integración de Latinoamérica desde la educación y la cultura implica enfrentar los complejos desafíos del Siglo XXI en la aspiración de sociedades más prosperas, más justas y democráticas. En este sentido en una región de desigualdades como es América Latina la integración tiene el componente de iniciativas desarrolladas desde la confianza y de una definición del concepto de integración desde lo metodológico, lo operativo y, desde lo conceptual  observando cuáles son aquellas convicciones que desde distintas miradas proponen para resolver las problemáticas que aquejan esta región. Esta obra, a través de las ponencias y conferencias seleccionadas, aborda estos desafíos y algunas propuestas en la búsqueda de una integración real.

Lista de capítulos:

- Capítulo I - El Pensamiento Latinoamericano y el Centenario de Leopoldo Zea

- Capítulo II - Educación y Pedagogías para la Diversidad.

- Capítulo III - Ciencia y Globalización en América Latina y el Caribe.

- Capítulo IV- Expresiones Culturales Desde las Artes y la Literatura en América Latina Y El Caribe.

- Capítulo V - Espacio Geográfico Y Medio Ambiente.

- Capítulo VI - Calidad de la Docencia Servicio en los Programas de Salud.

- Capítulo VII - Género y Diversidad en América Latina y el Caribe. Universidad y Género.

- Capítulo VIII - Evolución del Currículo en América Latina.

- Capítulo IX - Exclusión Social, Territorio y Desarrollo en América Latina y el Caribe.

- Capítulo X - Pueblos y Culturas Afroamericanas.

- Capítulo XI  - II Simposio Sobre Pedagogía e Interculturalidad. Cade Magdalena.

- Capítulo XII - II Simposio Sobre Administración y Desarrollo de los Sistemas Educativos.  CADE Magdalena.

- Capítulo XIII - Iglesia y Estado en la Historia De Brasil: Enlaces, Remoción y Acercamientos.

- Capítulo XIV - La Maestra Rural en América Latina y el Caribe. Siglos XX y XXI. Historias de Vida e Intervención Educativa de la Universidad.

- Capítulo XV - Calidad de la Enseñanza Universitaria en Iberoamérica.

- Capítulo XVI - Actual Política Pública en Educación en Brasil.

- Capítulo XVII - Primer Simposio Sobre las TICs y los Inmigrantes Digitales/ Currículo y Mediación Virtual.

- Capítulo XVIII - Regulaciones que Impactan la Infodiversidad y el Acceso Abierto a la Información en la Sociedad Global y Multicultural.

- Capítulo XIX - Economía y Globalización Identidades en Construcción América Latina Siglo  XX/XXI.

- Capítulo XX - Manifestaciones Culturales y Sociales en México y Centroamérica.

- Capítulo XXI - Historia de Latinoamérica y sus Regiones.

- Capítulo XXII - Violencia, Desarticulación Social y Procesos de Participación.

- Capítulo XXIII - Economía, Globalización y Políticas Educativas. Una Mirada  a las Reformas a la Educación en México.

- Capítulo XXIV - Calidad de la Educación. Tutoría en la Formación de Magister y Doctorado.

- Capítulo XXV - Interculturalidad e identidad en el Caribe.

Online para descarga directa:

http://www.4shared.com/office/KsTH_LNG/EDUCACIN_Y_CULTURA_SOLAR_Digit.html

RPL

LIBRO LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN DOCTORAL. UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DEL SER, EL CONOCER Y EL HACER DEL INVESTIGADOR

Título del libro:  

LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN DOCTORAL. UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DEL SER, EL CONOCER Y EL HACER DEL INVESTIGADOR


Compiladora: 

Diana Lago de Vergara

Autores: Diana Lago de Vergara, Rodrigo Ospina Duque, Carmen de Fernández, Alejandrina de Zota, Liris Múnera Cavadía, María Eugenia Navas Ríos, Daniel Ruiz Navas, Emperatriz Londoño Aldana.

Edición: 

Universidad de Cartagena - ECOE ediciones

Año:  2013

Número de páginas: 109

ISBN: 978-958-4771-020-5 

Reseña

Este libro es resultado del Proyecto de Investigación “La tutoría en la formación doctoral, selección, proceso formativo y actividad de los tutores. Innovación en la mejora de la docencia. Universidad de Cartagena, Colombia y Universidad
Complutense de Madrid, España” auspiciado por la Vicerrectoría de
Investigaciones de la Universidad de Cartagena, Colombia, de los investigadores principales Diana Elvira Lago de Vergara, directora del Grupo de Investigación Red Universitaria Evaluación de la Calidad “RUECA” Capitulo Colombia y Escolástica Macías Gómez, investigadora responsable del Grupo “Innovación, Selección, formación y práctica de los docentes investigadores –ISYFDI-" de la Universidad Complutense de Madrid, España.

Lista de capítulos:

1. Nuevos retos de la política educativa: La formación y evaluación por competencias y el sistema tutorial en el tránsito curricular, herramienta fundamental en la flexibilidad e interdisciplinariedad.

Diana Lago de Vergara. Rodrigo Ospina Duque

2. El tutor, un formador para el mundo de la vida.

Carmen Cecilia de Fernández, Alejandrina Lago de Zota, Liris Múnera Cavadía

3. Tutor virtual. Lo que transformó al docente, la mediación virtual.

Dignora Inés Páez Giraldo, Walberto José Roca Bechara

4. La formación doctoral. El desarrollo de competencias, mediación de los tutores en el desarrollo de la tesis doctoral.

María Eugenia Navas Ríos, Daniel Ruíz Navas

5. Perfil de competencias del tutor de postgrado desde las funciones que desempeña.

María Eugenia Navas Ríos, Emperatriz Londoño Aldana

Lectura online y descarga:

https://issuu.com/cadecartagena/docs/la_tutoria_en_la_formaci__n_doctora

RPL2014

EDUCACIÓN Y CULTURA EN LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA: RETOS DEL SIGLO XXI

Título del libro: EDUCACIÓN Y CULTURA EN LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA: RETOS DEL SIGLO XXI.

Autores:
Selección de ponencias y conferencias centrales del XIII Congreso SOLAR

Edición: 

Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA -  Universidad de Cartagena

Año: 

2013

Número de páginas: 

580

ISBN:

978-958-648-994-2

Reseña:
La integración de Latinoamérica desde la educación y la cultura implica enfrentar los complejos desafíos del Siglo XXI en la aspiración de sociedades más prosperas, más justas y democráticas. En este sentido en una región de desigualdades como es América Latina la integración tiene el componente de iniciativas desarrolladas desde la confianza y de una definición del concepto de integración desde lo metodológico, lo operativo y, desde lo conceptual  observando cuáles son aquellas convicciones que desde distintas miradas proponen para resolver las problemáticas que aquejan esta región. Esta obra, a través de las ponencias y conferencias seleccionadas, aborda estos desafíos y algunas propuestas en la búsqueda de una integración real.

Lista de capítulos:

1. Calidad de la enseñanza universitaria en Iberoamérica.

2. Infodiversidad, globalización, inclusión social  y sociedad.

3. Interculturalidad y manifestaciones culturales en América Latina y el Caribe

4. Educación y pedagogías para la diversidad.

5. Historia de Latinoamérica y sus regiones.

6. Género y diversidad en América Latina y el Caribe

Online para lectura y descarga directa:

Parte 1
http://issuu.com/cadecartagena/docs/educaci__n_y_cultura_en_la_integrac

Parte 2
http://issuu.com/cadecartagena/docs/educaci__n_y_cultura_en_la_integrac_67ec8744593400

RPL

LIBRO EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN MODELO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Título del libro: 

Evaluación de la Calidad de la Educación Superior. Un modelo de autoevaluación institucional.

Autores:
Red Universitaria de Evaluación de la Calidad RUECA
Pedro Municio - Coordinador 

Edición: 

RUECA

Año: 

1998

Número de páginas: 

192

Reseña:
Este libro a manera de informe recoge los resultados de la investigación desarrollada por el Grupo de Investigación RUECA internacional, en el cual participaron más de 30 miembros de 20 universidades de Europa y América Latina. El proyecto se realizó como parte del Programa ALFA (América Latina. Formación Académica) cofinanciado por la Comisión Europea y nueve universidades de ambos continentes.

Lista de capítulos:

1. Bases del Modelo de Autoevaluación.

2. Guía de los Criterios de Calidad.

3. Cuaderno de Autoevaluación.

4. Hojas para el registro de información.

ISBN: 84-605-8033-1

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN GRUPO RUECA

Proyectos de Investigación del Grupo de Investigación RUECA.

SEMINARIO LA EDUCACIÓN EN LOS MONTES DE MARÍA

Seminario "La Educación en los Montes de María" 

Retos y Oportunidades

Fecha: Abril 11 y 12 de 2013
Hora: 8 am - 6 pm

Lugar: Sincelejo, Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
Carretera troncal de occidente - Via Corozal - Sincelejo (Sucre)
Teléfonos: 2804017 - 2804018 - 2804032, Ext. 100 - 123

Ejes temáticos

a. La política pública en educación básica, media y
técnica en Montes de María.
b. La educación por competencias en la región.
c. La Educación Superior en Montes de María.
d. Educación, Ciudadanía y Cultura Política en Montes de María.
e. Educación para el Postconflicto.
f. Experiencias educativas en el territorio.

Comisión Académica del Seminario

• Doctora Diana Lago de Vergara
• Prof. Amaranto Daniels Puello
• Prof. Aurora García Montes

Conferencistas y/o panelistas

• Dr. Rodrigo Ospina Duque. Doctorado en Ciencias de la Educación. RUDECOLOMBIA. Doctorado en Investigación Diagnóstico y Evaluación de Convergencia de criterios de calidad en modelos de evaluación de la calidad de la Educación Superior. Universidad Complutense de Madrid. Decano Fac. Educación Universidad El Bosque de Bogotá.

• Prof. Kenia Cogollo. Candidata a Ph D en Ciencias Sociales Universidad Pablo de Olavide. Sevilla España. Docente Fac. Ciencias Sociales y Educación Universidad de Cartagena.

• Prof. Audin Aloiso Gamboa Suárez. Doctorando en Ciencias de la educación RUDECOLOMBIA. Docente e investigador Universidad Francisco de Paula Santander. Norte de Santander.

• Prof. Mauricio Ruíz. Director Institución educativa COMFENALCO.

• Prof. Ricardo Chica Gelis. Ph D en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA. Docente Fac. Ciencias Sociales y Educación. Universidad de Cartagena.

• Prof. Amaranto Daniels Puello. Director Instituto Internacional de estudios del Caribe. Universidad de Cartagena.

• Prof. Ignacio Herrera Domínguez. Docente Escuela Normal Superior Cartagena de Indias.

• Prof. Iván Pacheco Arrieta. Magíster en Sociología Jurídica del Instituto Internacional de Sociología Jurídica de Oñati, España. Doctorado en Educación Harvard USA.

• Dra. Patricia Martínez Barrios. Viceministra de Educación Superior.

• Lesly Sarmiento Pinzón. Profesional Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media. Ministerio de Educación Nacional.

• Prof. Francisco Maza Ávila. Magíster en Economía y desarrollo territorial. Univ. Cádiz España.

Afiche y agenda

CURSO DE INGLES EN LA UNIVERSIDAD DE WEST IINDIES MONA JAMAICA

A todos los estudiantes del Doctorado en Ciencias de la Educación Universidad de Cartagena informamos:

LIBRO EVOLUCIÓN DEL CAMPO DEL CURRÍCULO EN COLOMBIA REGIÓN CARIBE 1970 - 2010

Título del libro: Evolución del campo del currículo en Colombia. Región Caribe 1970 - 2010

Autores:
María Eugenia Navas Ríos (Compiladora)
Carmen Cecilia Lago de Fernández

Daniel Ruíz Navas

Diana Lago de Vergara

Emperatriz Londoño Aldana

Gilma Mestre de Mogollón

Marcela Jiménez Mattos

Rodrigo Ospina Duque

Edición: 

Universidad de Cartagena

Año: 

2012

Número de páginas: 

172

Reseña:

El currículo  se perfila como una organización de lo que “debe ser enseñado”. El campo del currículo se estructura en el siglo XX, en el contexto de la conformación de los sistemas educativos el desarrollo de la industrialización, la conformación de los primeros monopolios y en el ámbito de la cultura del desarrollo de las perspectivas pragmáticas, la psicología experimental y la administración científica del trabajo. En Colombia, el desarrollo de las teorías curriculares proviene de mediados del siglo XX, y su auge se deriva de la aparición de la tecnología educativa en el país.

El proyecto “EVOLUCIÓN DEL CURRICULO EN COLOMBIA: REGIÓN CARIBE”; se encuentra enmarcado en el macroproyecto internacional “Evolución del currículo en América Latina”, del cual hacen parte ocho (8) países latinoamericanos; es desarrollado por el Doctorado en Ciencias de la Educación, CADE Universidad de Cartagena, RUDECOLOMBIA, e indaga sobre la forma como se apropió y se ha desarrollado el concepto de currículo en las instituciones estatales de educación Superior en la Región Caribe,  caracterizando este proceso a partir de los autores, tendencias, instancias gubernamentales y educativas a nivel de educación superior, que han influenciado en él.

Lista de capítulos:

1. Origen del Currículo

2. Ingreso del Currículo en Colombia. Décadas 1970 – 1980.

3. Evolución del Campo del Currículo en Colombia, desde la Legislación de Educación Superior. 1980 – 2010.

4. La Incursión del Currículo en Colombia: Caso Colegios Mayores de Cultura Femenina.

5. Legislación y política colombiana en la Educación Técnica y Tecnológica en Colombia: su impacto en los lineamientos curriculares. 1970 – 2010.

6. El currículo en la Región Caribe.

ISBN: 978-958-8736-34-1