jueves, diciembre 20, 2012

EVENTOS CADE Universidad de Cartagena, 2013

EVENTOS CADE Universidad de Cartagena, 2013



martes, diciembre 11, 2012

Libro "La Calidad de la Educación Superior: ¿Un reto o una Utopía?

Titulo: La Calidad de la Educación Superior: ¿Un reto o una Utopía?

Autores:


Diana Lago de Vergara
Encarnación López Ruíz
Pedro Municio Fernández
Rodrigo Ospina Duque
Gabriel Francisco Vergara Lago

Nacionalidad: 
Colombia/España

Edición:
Universidad de Cartagena

Número de Páginas: 184

Año: 2011

Capítulos:

1. La Calidad de la Educación Superior
2. La evaluación de la calidad de la educación superior: Conceptos y evolución en Europa, América Latina y el Caribe – 1980 – 2010.
3. Evaluación de la calidad de la educación superior
4. Calidad de la educación superior: una reflexión desde declaraciones de las conferencias mundiales de educación superior, UNESCO París 1998 y 2009 y cumbres iberoamericanas de jefes de Estado y de Gobierno 1991-2009
5. Calidad e interacción con el entorno
6. Cultura y evaluación de la calidad en las instituciones educativas



PLANTA DOCENTE 2012 CADE CARTAGENA

jueves, noviembre 29, 2012

Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe CIALC


El Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe (CIALC) de la Universidad Autónoma de México UNAM, es uno de los principales centros de estudio de esta región constituido como un espacio para la creación del conocimiento que ha servido como instrumento para la formación de redes intelectuales.. Dentro de sus objetivos se encuentran la formación de recursos humanos; apoyar las actividades docentes y la investigación de la UNAM y otras instituciones nacionales y extranjeras; coordinar actividades de la Federación Internacional de Estudios sobre América Latina y el Caribe FIELAC y de la Sociedad Latinoamericana de Estudios sobre América Latina y el Caribe SOLAR, las cuales cuentan con 145 y 62 instituciones miembro respectivamente.

La CIALC abarca una serie de áreas temáticas y disciplinas tales como:

  • Filosofía e historia de las ideas en América Latina y el Caribe
  • Literatura, Ensayo y cultura en América Latina y el Caribe
  • Política, economía y sociedad en América Latina y el Caribe
  • Historia de América Latina y el Caribe


Además el centro cuenta con un aserie de Publicaciones periódicas entre las que se destacan las revistas Cuadernos Americanos, Latinoamerica y Archipiélago.

Para más información visite el enlace:

viernes, noviembre 23, 2012

ESTADO DE TESIS DOCTORALES DEL CADE CARTAGENA

A continuación el listado de las tesis doctorales desarrolladas por los estudiantes de la primera a la quinta cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación CADE Universidad de Cartagena - RUDECOLOMBIA


viernes, octubre 26, 2012

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CADE CARTAGENA


GRUPOS BASE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Sociedad, Cultura y Política en el Caribe Colombiano. 
Col. 0029629. Categoría “A1”.
ALFONSO MÚNERA CAVADÍA – DIRECTOR.
Doctor en Historia Latinoamericana y de Estados. University Of Connecticut, UCO. Estados Unidos. Coordinador Línea de formación doctoral: “Historia Social de la Educación en el Caribe Siglos XIX-XX”.

RUECA”: Red Universitaria Evaluación de la Calidad. 
Col.0020858. Categoría “B”.
DIANA LAGO DE VERGARA – DIRECTORA.
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad Complutense de Madrid, España. Directora Comité Académico del Doctorado Ciencias de la Educación - Coordinadora línea de formación doctoral: “Educación superior: currículo, gestión, evaluación”.

Territorios Vulnerables, Desarrollo Humano Sostenible. 
Col. COL 0045445.Categoría “B”
RINA DE LEÓN HERRERA - DIRECTORA
Doctora en Ciencias Humanas. Universidad de Castilla La Mancha (España).
Coordinadora de Tutores Doctorado Ciencias de la Educación.

Educación Universidad y Sociedad. 
Col. 0012856. Categoría “C”.
DORA PIÑERES DE LA OSSA- DIRECTORA.
Doctora en Ciencias de la Educación. RUDECOLOMBIA. Miembro CADE


GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA  - COLABORADORES


Grupo de Estudios Filosóficos BABEL.
COL0056251. Categoría COLCIENCIAS “C”.
DOCTOR FEDERICO GALLEGO VÁSQUEZ – DIRECTOR DE GRUPO.
Doctor en Filosofía Universidad de Antioquia.

Ecuaciones Diferenciales.
COL0019884. Categoría COLCIENCIAS “C”.
 DOCTOR RAFAEL GALEANO ANDRADE -DIRECTOR DE GRUPO
Doctor en Matemáticas - Pacific Western University, PWU, Estados Unidos.

Métodos Cuantitativos de Gestión.
COL0056189. Categoría COLCIENCIAS “A”.
 DOCTOR VÍCTOR QUEZADA IBARGÜEN -DIRECTOR DE GRUPO
Doctor en Ingeniería de Organizaciones - Universidad Sevilla – España.

Economía de la Salud
COL0003703. Categoría COLCIENCIAS “A1”.
 DOCTOR NELSON RAFAEL ALVIS GUZMÁN - DIRECTOR DE GRUPO
Universidad Politécnica de Valencia España.

CEILIKA – Aval Universidad del Atlántico – Universidad de Cartagena.
COL0020922. Categoría COLCIENCIAS “A”.
 DOCTOR GABRIEL FERRER. -DIRECTOR DE GRUPO
Universidad Autónoma – México.

Grupo de investigación para el estudio sociolingüístico del Caribe.
COL0010519. Categoría COLCIENCIAS “B”.
 YOLANDA RODRÍGUEZ –DIRECTORA DE GRUPO
Facultad de Ciencias Humanas - Universidad de Cartagena – Colombia.

Estudio de Familias, Masculinidades y Feminidades.
COL0029405. Categoría COLCIENCIAS “C”.
 MARÍA DEL PILAR MORAD DE MARTÍNEZ. DIRECTORA DE GRUPO 
Facultad de Ciencias Sociales y Educación - Universidad de Cartagena – Colombia

jueves, octubre 25, 2012

CONVENIOS

El Doctorado en Ciencias de la Educación cuenta con los siguientes convenios:


CONVENIOS INTERNACIONALES DE RUDECOLOMBIA

UNIVERSIDAD CON CONVENIO
PAIS
UNIVERSIDAD CON CONVENIO
PAIS
UNINOVE - Universidade Nove de Julho
Brasil
Universidad de Murcia
España
UFG - Universidade Federal de Goiás
Brasil
Universidad Nacional De Educación A Distancia “UNED” (Especifico)
España
Consejo Nacional de Educación Superior CONUEP
Ecuador
Central Washington University
Estados Unidos
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Ecuador
Columbia University - Institute of Latin American Studies (ILAS)
Estados Unidos
Universidad de Cuenca
Ecuador
Universidad Autónoma de Tamaulipas
México
Universidad de Granada (Marco)
España
Universidad Autónoma de Puebla
México
Universidad de Granada (Especifico)
España
Universidad de Guadalajara
México
Universidad Complutense de Madrid
España
Universidad de Tlaxcala
México
Universidad de Santiago de Compostela
España
Universidad de Lisboa
Portugal
Universidad de León(Marco)
España
Universidad de Aveiro
Portugal
Universidad de León (Especifico)
España
Universidad de Aveiro
Portugal
Universidad Castilla de la Mancha
España
RIEAC La Red de Investigadores de en Educación de América y del Caribe
Venezuela
Universidad Pablo de Olavide
España
Universidad Indígena de Cochabamba.
Bolivia

CONVENIOS INTERNACIONALES DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

UNIVERSIDAD CON CONVENIO
PAIS
UNIVERSIDAD CON CONVENIO
PAIS
Universidad de Cienfuegos - Cuba
Cuba
Universidad de Camerino
Italia
Universidad de La Habana
Cuba
Universidad de Granada
España
Universidad de Guadalajara
Cuba
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río de Piedras
Puerto Rico
Cátedra de historia de América de la
Universidad de León y el Doctorado de
Ciencias de la Educación de Rudecolombia
España
Andrés Bello
Sur América: Países de la Región Andina: Gobiernos de Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Perú y Venezuela
Universidad de Cantabria
España
Universidad Nacional Daniel Alcides
Carrión
Perú
Universidad de Castilla - la Mancha
España
Universidad de Bologna (Bolonia)
Italia
Fundación Sergio Arboleda-San Pablo
España
Servico Público Federal Universidad Federal de Goias
Coordinadora de Asuntos Internacionales
Brasil
Universidad Complutense
España
Universidad Politécnica de Madrid
España
Universidad Complutense de Madrid y
RUDECOLOMBIA

Universidad Federal de Brasil UFBA
Brasil
Universite Michel de  Montaigne Bordeaux 3
Francia
Universidad Alicante - España
España
University of Salerno
Italia
Rudecolombia y Fundación Buria
Venezuela

CONVENIOS INTERNACIONALES DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

UNIVERSIDAD CON CONVENIO
PAIS
UNIVERSIDAD CON CONVENIO
PAIS
Universidad de Huelva

España
Universidad Autónoma de Tamaulipas México y RUDECOLOMBIA
México
Universidad Nacional de Educación a distancia UNED y RUDDECOLOMBIA
España
Universidad de Santiago de Compostela
España
Center for Brazilian Studies Institute of Latin American
Studies y Rudecolombia
New York – Estados Unidos
Universidad de Huelva
México
Universidad de Lisboa Portugal - RUDECOLOMBIA
Portugal
Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED)
España
Universidad de Aveiro - RUDECOLOMBIA
Portugal
Universidad Nacional de Salta
Argentina
Universidad de Guayaquil

Universidad de la Laguna - España
España
Universidad Politécnica de Madrid
España
Universidad de  Huelva
España
Universidad de las Américas Puebla
México
Universidad de Zulia
España
Universidad Autónoma de Santo Domingo
República Dominicana
Universidad Veracruzana
México
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
España
Rudecolombia y Universidad Nacional de Córdoba

Argentina
Universidad de West Indies - Jamaica
Jamaica, Barbados y
Trinidad y Tobago
Universidad de
Rioja
España

CONVENIOS SUE CARIBE

jueves, febrero 23, 2012

¿CÓMO ENCENDER EL FUEGO DEL CONOCIMIENTO?

Titulo del libro: ¿Cómo Encender el Fuego del Conocimiento? Nuevas formas de aprender capacidades y competencias.

Autores:
Diana Lago de Vergara
Encarnación López Ruiz
Pedro Municio Fernandez
Rodrigo Ospina Duque

Edición: 

Universidad Complutense de Madrid/ Universidad de Cartagena

Año: 
2011

Número de páginas: 
155

Esta obra es un trabajo colectivo de los miembros del GRUPO RUECA internacional.

Se utiliza habitualmente en los seminarios que tienen su base en Colombia.

En esta obra que cuenta con 6 capítulos, los autores se introducen en la temática que en sus propias palabras es "desde tiempos remotos, el sueño de quienes se han consagrado a la educación: lograr que en sus discípulos se encienda el fuego del conocimiento y permanezca como una llama eterna en sus vidas". 

Lista de capítulos:
1. La generación de conocimiento como objetivo del aprendizaje
2. La generación de conocimiento como objetivo de casos
3. El aprendizaje basado en problemas
4. La necesaria estructuración de la enseñanza y del aprendizaje
5. Las competencias, nuevo paradigma en la Educación Superior para el siglo XXI
6. Las competencias en la política de Educación Superior en Colombia

Comentarios de otros autores:

"Habiendo leído el texto ¿Cómo encender el fuego del conocimiento? Nuevas formas de aprender capacidades y competencias...Encuentro que es de máximo interés para el profesorado al abordar temas relevantes para lo que debe ser su formación y actuación dentro del aula... Los 6 capítulos se centran en cuestiones que son claves para la política educativa universitaria tanto en Colombia como en Iberoamérica" 
Dra. Fuensanta Hernández Pina, 
Doctora en Pedagogía y Catedrática de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Murcia, España.
Murcia 12 de Septiembre de 2011 

"El libro ¿Cómo encender el fuego del conocimiento? Nuevas formas de aprender capacidades y competencias... aborda un tema de actualidad en el área de investigación educativa y más en concreto en la generación de conocimiento como objeto de aprendizaje... En definitiva, la obra se entiende como una aportación muy necesaria en los tiempos que corren para entender mejor la situación de enseñanza y aprendizaje en las aulas de estudio. Los autores nos invitan a la reflexión, al dialogo y a la confrontación de ideas sobre la construcción del conocimiento en las instituciones educativas, apoyándonos en las diferentes propuestas que aportan desde su experiencia en su quehacer diario docente e investigador."
Dr. Rafael Sáez Alonso
Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor titular de la Universidad Complutense de Madrid.
Madrid, 22 de septiembre de 2011


Consulta online





RoseMary Pérez Lineros
Auxiliar de Comunicaciones
Doctorado en Ciencias de la Educación 
CADE Universidad de Cartagena - RUDECOLOMBIA